Meisterschule

für Lebens-Design & Zukunfts-Architektur

 
Hallo liebe Eltern und Interessierte,


wer macht sich derzeit Gedanken über Kinder,
 
die Ungeborenen, die Geborenen, die Verlorenen....?

Oft höre ich:"Hmmm...in diese Welt noch Kinder setzen?

Ja, das ist wohl eine berechtigte Frage. Ich persönlich beantworte sie bis heute mit Ja, weil wir damit einen beträchtlichen Beitrag für die Zukunft der Menschheit leisten....die Frage ist, ob uns das allen so ganz klar ist?

Die Welt wie sie jetzt ist zeigt doch ganz deutlich, dass wir irgendwie mal "falsch" abgebogen sind und das gehört ja auch zum Leben dazu, doch wie finden wir wieder auf die richtige Spur? Es geht nur auf eine einzige Art und Weise: ICH MUSS MICH VERÄNDERN! 

Meine Gedanken, meine Gefühle, meine Taten, meine Worte....

Und wir tragen als Eltern den größten Beitrag zur Veränderung bei!

WIESO?

....weil du als Elternteil TÄGLICH entscheidest, was für eine "Art von Mensch" du erzeugst! Was ich meine ist....wie unbewusst oder bewusst gehst du selbst durch dein Leben (und damit auch mit deinem Kind)?
Der Unterschied im Resultat = enorm!

Bis jetzt waren wir meist noch im unbewussten Leben beteiligt, aber die Kinder zeigen uns von Anfang an, wie das Leben w i r k l i c h geht und nicht wir ihnen! Sie sind unsere größten Lehrer, weil sie von Geburt an ohne Urteil über irgendwas sind - sie beurteilen nichts und niemand!

Das bringen erst wir, die Erwachsenen ihnen bei, weil es mit uns auch so gemacht wurde - angepasst an dieses "System" des Hamsterrades, aber Kinder wehren sich und sprechen eine ganz deutliche Sprache - auch die ganz kleinen Babys. ....denn es gibt nicht Nicht-Kommunikation. Wir "reden" immer, die Frage ist, ob wir das auch verstehen oder nur (falsch) interpretieren!? 

In diesem Kurs zeige ich euch, was Eltern-SEIN bedeutet und wie es funktioniert! Ich übersetze euch die "Sprache der Kinder" und wir üben in einem sicheren Umfeld wie du bewusst und als sicherer Begleiter mit deinem Kind agieren kannst, es besser verstehst und vor allen Dingen mit dem Kind SEIN kannst! Finde heute heraus, was du oder dein Kind braucht und wie du harmonisch und in bedingungsloser Liebe einen sicheren Ort gestalten kannst.

Es muss aufhören, dass Kinder als krank bezeichnet werden, wenn sie nur geHÖRT werden wollen und in Schachteln wie ADS/ADHS oder sonstiges verschwinden und mit Tabletten vergiftet und abhängig gemacht werden, nur um des "lieben Frieden willens" und schön "brav" in der Schulbank zu sitzen und nicht zu stören! ...oder wieso sind die Kinder- und JugendPsychologen & Psychotherapeuten-Praxen wegen Überfüllung geschlossen? (...und nicht nur die für die Kinder!) Wieso sind sie nicht okay, so wie sie sind?

....sagen wir nicht: Jeder Mensch ist ANDERS - wieso darf er es dann nicht von Anfang an SEIN?

Dafür stehe ich jeden Tag auf!

Alles Liebe 

Annette Mareia 
 

Die 3 Prinzipien des Spiel-Raum für freies Lernen & Leben

 

Prinzip 1:


 Zeit


Wir agieren im 100 %igen Vertrauen darin, dass jeder Mensch seine eigenen "Lernzeiten" hat die sehr individuell sind. Um das umzusetzen brauchen wir eine gewisse Struktur & Matrix, damit es möglich wird. Diese stellt der Frei - Lerner - Raum zur Verfügung. Frei -Lerner - Kinder haben das unendliche Glück so viel Zeit  &  Raum zur Verfügung zu haben den sie selbst brauchen. Das macht einen sehr großen Unterschied im Leben!

Die Energie der Entwicklung kann von(m)  Selbst stattfinden und zu seiner eigenen Zeit. Denn wie sollen Kinder, in der Schule z.B., mit einem normalen 45-Minuten-Rhythmus Passion entwickeln? Und das mindestens 8 x täglich wechselnd? Wer sagt denn, dass für alle Kinder das gleiche Fach JETZT gerade dran ist? Und auch im Kindergarten gibt es ein „Programm“. Und seien wir jetzt mal ganz ehrlich: Der meist ausgesprochene Satz unserer Zivilisation ist doch: ICH HABE KEINE ZEIT!


Ein total verplantes Leben auch innerhalb der Familie:

Es gibt Familien, die ihre Nachmittage und Wochenenden damit verbringen, ihre Kinder von einer Aktivität zur nächsten zu schleppen: Sportverein, Musikunterricht, Nachhilfe, Kindertheater usw. Wenn dazu noch Hausaufgaben in größerem Umfang kommen, dann bleibt unseren Sprösslingen nur noch wenig Zeit, ein Kind zu sein. Nie zuvor hat es eine Generation gegeben, deren Leben ähnlich verplant war.


Die oben beschriebene Überhäufung mit Aktivitäten kann Kindern schnell das Gefühl vermitteln, das Leben ist ein verzweifelter Wettkampf. Die Schule, selbst der Kindergarten, wird zu einem gefürchteten Ort, wo nur Leistung zählt.


Anstatt zu spielen, betreiben Kinder oft noch einen straff organisierten und vielfach kostspieligen Sport, bei dem der Wettkampf im Vordergrund steht. Siebenjährige vergleichen ihre Wertungen, machen sich Gedanken über ihre Leistungen und beten dafür, ins Wettkampfteam aufgenommen zu werden. Und das ist schierer Wahnsinn!

Wie greift der Frei-Lerner-Raum hier? ....genau an diesem Punkt: Wir geben den Kindern alle Zeit der Welt & den Raum den sie selbst brauchen - für was auch immer. Zeit ist unser wichtigstes Kriterium. Ohne Zeit – keine optimale Selbstentfaltung, sondern ein Kampf.


ZEIT = ILLUSION


„DURCH ZEIT ENTSTEHT VERGANGENHEIT UND ZUKUNFT,


DURCH VERGANGENHEIT UND ZUKUNFT ENTSTEHT DAS LEID DER ERDE!“





Prinzip 2:


Raum


Wir stellen einen absolut geschützten Raum zur Verfügung, der nicht nur Sicherheit im herkömmlichen Sinne darstellt, sondern den Raum, wo alles möglich ist.


Dieses ist eine Form von Energie, die alle Prinzipien zusammen beinhaltet und wir als Betreuer eine gänzlich neue Rolle übernehmen: Wir sind nur „Dienende“. Dieser Ausdruck wurde geprägt von dem Erfinder und Forscher des Mal-Ortes Arno Stern in Frankreich.

Er besagt, dass wir nur da sein müssen, damit das Kind es selbst sein kann. Es braucht keinerlei weitere Information, sondern erfährt auf eine besondere Weise die Gelegenheit seiner eigenen Spur zu folgen und auch seine innere Stimme wahrzunehmen.


Das ist auch ein weiterer entscheidender Unterschied zu aller bisheriger Pädagogik und Konzeption. Es gibt nichts, was das Kind nicht weiß und es den Raum braucht dieses eigene Wissen abzurufen. In der normalen Pädagogik werden Vorgänge beschrieben und bewertet, wie es dem „Alter entsprechend“ handelt oder es zumindest „sollte“. Hieraus ergibt sich für die Kinder schon ein regelrechter Zwang irgendwie sein zu müssen. Also so, wie es von ihnen erwartet wird. Und hier fängt der Kreislauf bereits an.


An diesem Punkt bekommen die Kinder den Eindruck, dass sie nicht okay sind. Irgendwas wird ja immer an ihnen „verbessert“ und so entstehen fatale Glaubenssätze im Unterbewusstsein der Kinder, die sich ebenso auf den Rest ihres Lebens auswirken. Wenn sie glauben sie sind nicht okay, dann werden sie alles nur erdenkliche Tun, damit sie okay sind. Dieses wiederum bedeutet, dass sie niemals im Leben damit „fertig sind“, denn wann ist denn ein Mensch okay und gut genug? Wer stellt diese Thesen auf?


Sie sind also in eine Abhängigkeit geraten und damit ins Hamsterrad des ganz normalen Alltags eingestiegen. Sie versuchen die Perfektion in Person zu erreichen und haben ganz vergessen, dass sie bereits perfekt sind! Dies hat zur Folge, dass sie mit allen nur erdenklichen Mitteln versuchen wollen sich ins beste Licht zu stellen. Die Folgen sehen wir heute in unserer Gesellschaft: Krankheit, Stress, Physische und psychische Zusammenbrüche, Amokläufe, Burn-Outs, Suchtprobleme, Scheidungen etc. pp.


Deshalb stellt der SPIEL – RAUM auch die Ausbildung zur Verfügung um diese Räume auch für die Kinder (aus)halten zu können. Denn in den normalen Erzieher-Ausbildungen ist diese Möglichkeit nicht vorhanden. Außerdem fordern wir die Menschen, die sich mit Kindern beschäftigen auf, sich in jedem Fall persönlich weiter zu entwickeln. Diese Bedingungen werden sonst nicht gefordert.


Sie sind allerdings im SPIEL – RAUM unabdingbar!




Prinzip 3


Nahrung für alle 4 Körper/Ebenen


Wir treffen die Unterscheidung (nach Clinton Callahan) zwischen unseren vier Körpern/Ebenen wie folgt:


  1. Der physische Körper
  2. Der mentale Körper
  3. Der emotionale Körper
  4. Der energetisch-spirituelle Körper

Die westliche Kultur verstärkt auf neurotische Weise unsere Identifikation mit dem intellektuellen Körper, so dass Sie davon ausgehen können, bereits erheblich unausgeglichen anzufangen. Es ist anstrengend, alle 4 Körper in funktionierende Harmonie zu bringen.

Diese Körper sind in ihrer Beschaffenheit, ihrer Funktionalität und ihrer Bedürfnisse sehr unterschiedlich. Betrachten wir sie uns einmal aus einer näheren Perspektive....



DER PHYSISCHE KÖRPER


Merkmal:

Unser physischer Körper besteht aus Knochen und Fleisch und hat Empfindungen.

Nahrung:

Er braucht eine bestimmt Art von Nahrung. Das ist das, was wir zu uns nehmen, was wir essen und trinken.

Schmerz:

Er hat auch eine bestimmte Art von Schmerz, den wir körperlich fühlen, z.B. wenn wir uns mit dem Hammer auf den Daumen hauen.

Ekstase:

Ebenso kennt dieser Körper eine körperliche Art der Ekstase, z.B. eine schaumüberdeckte Latte Macciato, oder wenn ein sonnendurchfluteter Herbstmorgen unseren Esstisch bescheint.



DER MENTALE KÖRPER


Merkmal:

Das Merkmal unseres intellektuellen Körpers ist der Verstand. Er hat Gedanken.

Nahrung:

Auch dieser Körper braucht eine bestimmte Art von Nahrung. Das könnten bewusste

Gespräche sein, Kunst, Wissen, Bücher, Philosophieren u.s.w.

Schmerz:

Der Schmerz des intellektuellen Körpers zeigt sich, wenn wir den Autoschlüssel nicht finden oder die Aufgabe nicht lösen können, wenn wir uns den Kopf zermartern, um irgendetwas herauszufinden.

Ekstase:

Intellektuelle Ekstase ist in diesem Fall, wenn wir den Autoschlüssel finden oder etwas verstehen oder herausfinden.



DER EMOTIONALE KÖRPER


Merkmal:

Unser emotionaler Körper besteht aus dem Herzen und hat Gefühle.

Nahrung:

Die entsprechende Nahrung ist beispielsweise emotionale Offenheit, wenn wir gemeinsam vorurteilsfrei und verletzlich in einem der 4 Gefühle (Wut, Angst, Trauer, Freude) sein können.

Schmerz:

Es gibt vier Arten von emotionalem Schmerz: Wut, Angst, Freude und

Traurigkeit. Und es schmerzt, wenn wir diese Gefühle unterdrücken.

Ekstase:

Wir können emotionale Ekstase finden, wenn wir 100 % eines der vier Gefühle verantwortlich erleben und ausdrücken.



DER ENERGETISCHE (=SPIRITUELLE) KÖRPER


Merkmal:

Unser spiritueller Körper ist die Seele mit Ihrer Präsenz.

Nahrung:

Unsere Seele wird genährt, wenn wir unserer Bestimmung folgen, wenn wir das tun, wozu wir geboren sind.

Schmerz:

Spiritueller Schmerz ist unser selbst erschaffenes Gefängnis von Gründen und angeblich unveränderlichen Umständen.

Ekstase:

Spirituelle Ekstase ist z.B. das Erleben Archetypischer Liebe und das Sein mit. Auch das Erkennen, dass es keine Grenzen gibt, ist spirituelle Ekstase.



DER SPIEL-RAUM FÜR FREIES LERNEN & LEBEN DIENT DAZU 


NAHRUNG FÜR ALLE 4 KÖRPER DES MENSCHEN VON ANFANG 


AN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN!



Damit diese dienende Absicht und die Nahrung für alle 4-Körper gewährleistet werden kann wird die AUSBILDUNG für den SPIEL-RAUM für freies Lernen & Leben von mir zur Verfügung gestellt. Start ist jederzeit möglich! Wir tauchen ein in die nächste neue Kultur und lassen die Vergangenheit hinter uns und leben im JETZT – WIR SIND EINE BRÜCKE!



Du fühlst dich be-RUF-en und willst mitmachen - melde dich jetzt unter!  



+49 (0) 89 - 122 96 485

 
 

Herzlichen Dank

Annette Mareia